Los libros en Educación Infantil

La literatura infantil es fundamental para el desarrollo de los niños/as,  por lo que es importantísimo  poner en contacto a estos con los libros desde muy temprano. De esta manera empezaremos a estimular la afición a la lectura desde los primeros momentos de vida del niño

En el mercado nos podemos encontrar con gran variedad de libros para niños,  por lo que es importante saber escoger  cuáles son los más adecuados para cada edad o para cada momento. En Internet nos encontramos con recursos que nos pueden ayudar a realizar esta tarea como las siguientes páginas.

http://www.clubkirico.com/

http://www.netmoms.es/magazin/ninos/libros-infantiles/el-libro-adecuado-saber-escoger/

En las escuelas y en cada aula se debe disponer de espacios adecuados para que el niño/a  se encuentre con los libros y se inicien en la lectura. Por tanto el rincón de la lectura y la biblioteca deben estar en todas las aulas de infantil y se debe cuidar su localización, equipación y organización.

En la biblioteca debe haber libros de todas las temáticas posibles: folletos, atlas, cuentos, publicidad, carteles, libros realizados por los propios niños/as, etc.

Os hacemos una pequeña selección de libros con los que los niños y niñas podrán aprender, disfrutar y compartir con sus compañeros y su familia.

¿Cómo lo ves?

Libro para niños/as  de 5-8 años con este libro los niños se aproximarán al arte y aprenderán a mirar un cuadro. http://www.casadellibro.com/libro-como-lo-ves/9788467535419/1686383

Los 5 sentidos

Libro para niños/as a partir de 3 años.  Este libro nos explica cuáles son los sentidos y cómo funcionan.

http://www.larousse.es/cgigeneral/ficha.pl?codigo_comercial=2681059&id_sello_editorial_web=26

 

Cocodrilo 

Antonio Rubio, Kalandraka Ediciones Andalucía, S.L., 2005

Es un libro para ver y recitar

http://www.casadellibro.com/libro-cocodrilo/9788493378011/1041429#modSipnosis

VER CUENTO

      La ciudad (en pocas palabras)

      V.V.A.A., Parramon, 2008 
    Este libro descubre la ciudad, sus rincones, así como las cosas que se hacen en cada espacio. Para trabajar ciencias sociales. 
HTTP://www.casadellibro.com/libro-la-ciudad-en-pocas-palabras/9788434232594/1199268

 

Acaricia los animales de la granja

Autoras: María Teresa García Valiente, Concepción Vanna Bristot

Editorial: SUSAETA

Con este libro los niños/as conocerán algunos animales que viven en la granja y trabajarán con diferentes texturas.

Cinco ovejitas

Ana Guerrero y Andrés Guerrero

V.V.A.A., Ediciones SM, 2008

Este libro está escrito especialmente para los primeros lectores. Está escrito en mayúsculas y con frases cortas. Con él además trabajamos las matemáticas

http://www.librosparapeques.es/book/cinco-ovejitas/

MIAU 

Oscar Villanantonio Rubio

Kalandraka ediciones Andalucía, S.L.

Poema onomatopéyico para ser leído y recitado. Animales del entorno próximo se presentan a sí mismos maullando, relinchando, cacareando.

Cómo suenan los vehículos

Donovan, Gail

Con este libro trabajaremos los medios de transporte y la discriminación auditiva

http://www.librolibro.es/libro/como-suenan-los-vehiculos/9788434836921

¿A qué sabe la luna? Autor: Grejniec, Michael
Editorial: Kalandraka (2010) Este libro nos habla de los sueños y deseos que parecen inalcanzables pero que se pueden alcanzar gracias a la cooperación y la ayuda mutua.
con este libro podemos disfrutar, imaginar, trabajar valores e incluso las matemáticas.

   

  VER CUENTO

  OIR CUENTO  
                                        

  

ELME R

Autor: David Mckee

Editorial: Beascoa

        

Este libro trata de un elefante que está cansado de ser diferente, y que quiere ser cómo los demás, pero realmente ser diferente es lo que le hace ser especial.

Con este libro trabajamos valores cómo la inclusión y el valor de la diferencia, pero también podemos realizar multitud de actividades. 

VER CUENTO   

              

El increíble niño come libros
Autor: Oliver Jeffers
Editorial: Fondo de culturaeconómica de España, S.l. (2007)
Este libro nos habla de un niño que le encantan los libros, pero de una forma muy especial,le gusta "engullirlos". Tanta comilona le sienta fatal y después de sufrir una gran indigestión, se da cuenta de que los libros se pueden disfrutar de otra manera: Leyendolos.

VER CUENTO

El topo que quería saber quién había hecho  eso en su cabeza 
Este cuento les encantará a los niños y niñas. Es un cuento con mucho sentido del humor y que trata un tema un poco "vergonzoso".
Actividades para trabajar con este cuento.

VER EL CUENTO 

Carmen Aguilera Muñoz

Los cuentos

Leer  un cuento es una actividad que no tiene edad; son tanto para los niños/as como para los adultos pero especialmente los cuentos son para los niños y niñas.

La mayoría de las veces contamos un cuento para pasar un rato agradable o para relajar a los niños/as antes de dormir pero el cuento puede ser  un recurso fundamental en la escuela ya que tiene una gran potencia pedagógica. Esto se debe a su estructura  que sigue una secuencia lineal  (comienzo, nudo, desenlace), y a que tienen una estructura lingüística que la memoria retiene sin mucha dificultad.

Los cuentos además despiertan la curiosidad de los niños y niñas que permanecen atentos y expectantes desde el comienzo hasta el final. También nos permite aprender a imaginar, formando ideas mentales de los objetos reales, realizando combinaciones múltiples y enriqueciendo así la realidad. Por último nos ayuda a desarrollar el sentido poético y aprendemos a emocionarnos con las palabras.

Por tanto se le debe dar un sitio especial y significativo en las aulas. Para conseguir este objetivo es bueno establecer un tiempo  fijo para la lectura de cuentos en las rutinas del aula y un sitio especial para esta actividad.

Tradicionalmente, los cuentos se transmitían de forma oral, pero en la actualidad la principal forma de transmisión es la escritura. También se puede recurrir  a medios audiovisuales e incluso a Internet.

Es fundamental para que el cuento sea fuente de riqueza para los niños/as que no caigamos en la rutina, que no los utilicemos con el fin de “educar”, que no se le dé más importancia al mensaje que queremos transmitir que al propio cuento. En definitiva, el cuento tiene en sí mismo un potencial de desarrollo de conocimientos, de valores, de imaginación, que nosotros debemos ayudar a florecer aprendiendo a ser narradores y enseñando a los pequeños a escuchar.

Algunas direcciones interesantes son:

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_18/ANA_ROCIO_GONZALEZ_1.pdf

http://www.educacioninfantil.com/educacion-infantil/item/106-el-poder-de-los-cuentos

Carmen Aguilera Muñoz

¡¡EL LIBRO VIAJERO!!

¿Quieres hacer un libro y no sabes

  como?

Pues aquí en este post se explica 

como hacerlo, en que consiste, 

para que sirve... y otras muchas
cosas más que pueden ayudarte

¿Qué es un libro viajero?

El libro viajero es un libro que va pasando de familia en familia, en el que cada una de ellas va escribiendo  un trozo de historia, hasta que finalmente acaba en una bonita historia formada por todas las familias que forman un aula. El libro viajero se ha convertido en una de las formas más acertadas de participación de las familias en las escuelas. Este libro sin duda forma parte de la vida del aula infantil.

¿Para qué sirve?

La creación de este libro implica a las familias fomentando su relación con la escuela; las familias conocen el trabajo de otros niños y sus familias; se refuerzan temas trabajados en el aula; Los niños aprenden a escuchar, respetar e interesarse por el trabajo realizado por sus compañeros…

¿Cómo hacerlo?

1. Se elige el tema, ya sea la maestra individualmente o con los alumnos, después la profe prepara el libro, haciendo una portada que sea atractiva y que llame la atención de los pequeños. ( Se aconseja que tanto la portada como la contraportada estén plastificadas, evitando así que se estropeen)

2. Es necesario indicar algunas instrucciones sobre cómo elaborarlos tanto para los alumnos como para las familias. Debe explicarse en qué consiste el libro y como usarlo

Las páginas del libro pueden ir en blanco, con renglones o con algún tipo de formato determinado.

3. La cantidad de páginas que tenga dicho libro irá en función del número de alumnos que participen en él o del número de veces que se quiere que cada alumno participe en su elaboración.

4. La actividad debe tener un tiempo relativamente normal, el justo y necesario que permita a cada familia realizar su parte correspondiente (un fin de semana por ejemplo a cada familia)

5. Finalmente cada vez que un niño lleve el libro a clase, debemos darle tiempo para que nos lo enseñe, nos explique como lo han hecho, que es lo que más les ha gustado…

¿Sobre qué temas hacerlos?

Cualquier cosa es válida, normalmente los niños pueden escribir libremente lo que ellos quieran, pudiendo incluir canciones, noticias, refranes, chistes, cuentos breves, etc.

Algunos temas sobre los que se puede hablar son los siguientes:

Recetas

Animales
Abecedario o letras
Canciones infantiles
Chistes
Cuentos inventados en el que cada familia aportará una parte del mismo.

Ejemplos de libros viajeros (imágenes)

-Libro viajero 1  

-Libro viajero 2

Ejemplos de libros viajeros (vídeos)

-Niña explicando su libro viajero 

-Libro viajero Cuento                 

-Libro viajero sobre romano 

-Libro viajero                                         

-Libro viajero canciones

¿Cómo decorar nuestro libro viajero?

Marta Giraldo González

RECICLAJE

La escuela es un lugar privilegiado para educar en valores como el cuidado del medio ambiente.  Un objetivo a trabajar en el aula es la regla de las tres Rs (3Rs). La regla de las tres erres es una propuesta realizada por Greenpeace  que pretende desarrollar hábitos de consumo responsables con nuestro entorno. Para ello se pretende reducir, reutilizar y reciclar.

El reciclaje consiste en aprovechar  productos que ya hemos utilizado y hacer con ellos una cosa nueva. La necesidad de reciclar surge del consumo excesivo que se da en nuestra sociedad. En nuestra vida diaria generamos muchos residuos y reciclar nos permite ayudar a conservar los recursos naturales. Al reducir la cantidad de residuos, reducimos la contaminación y la demanda energética.

 Hay  gran cantidad de recursos que nos pueden ayudar en la tarea de aprender a reciclar, así como a tomar conciencia de la importancia del reciclaje.

En la escuela podemos crear nuestros propios cuentos ambiéntales, pero también podemos  recurrir a muchos que nos podemos encontrar en la red, como el cuento de La gota maravillosa, La magia del reciclaje, Capitán Verdemán  Superhéroe del Reciclaje, Elcoleccionista de semilla, Simón el caracol y el computador del jardín, Elplaneta Ambilimpio, La historia de Busta.

En la siguiente página podemos encontrar estos cuentos: El niño del no y el agua, Gota, Goti y Gotón, Los cuentos del abuelo, Reciclar, reciclar, La niña que salvó el Planeta y Flores en la luna.

Otro recurso interesante son los vídeos, como el de Pitin y Pitina, que nos enseña qué debemos tirar en cada contenedor de reciclaje, o Lupe, Nacho y Pepe. que nos enseña cómo mantener limpio el fondo del mar.

Los consejos de Thelma  nos enseña la importancia de las tres Rs y nos aconseja cómo reciclar pilas.

Para el rincón del ordenador podemos recurrir a juegos que están disponibles en Internet, como el juego de Robin y ¡El desafío del reciclaje!, que ayudará a los niños a aprender a separar los residuos.  Con este mismo fin nos encontramos un juego del conocido Caillou 

Hay juegos que enseñan a utilizar materiales de reciclaje para hacer obras de arte, cuidar el agua y ahorrar electricidad. 

Otros juegos que nos enseñan a reciclar el vidrio y traen noticias, juegos, etc. 

También están juegos como puzzles, preguntas, los 7 errores, etc. 

Hay muchas experiencias interesantes  de colegios que han trabajado el reciclaje en educación infantil, u otros que han puesto en marcha talleres de reciclado. Estas experiencias pueden ayudarnos a poner en marcha proyectos de trabajo que ayuden a los niños a adquirir hábitos que permitan Reducir, Reutilizar y Reciclar los desechos.

En el aula o en casa podemos realizar muchas manualidades que nos permitan reutilizar desechos. También podemos fabricar juegos que luego podemos utilizar en clase y, por supuesto, nuestros propios instrumentos musicales.

Por supuesto no podemos olvidar  las canciones y las poesías  como ésta con las que nos despedimos hasta una próxima entrada.

CON UNA CAJA DE CARTÓN

Y UN POCO DE PLASTILINA,

YO ME HICE UN CAMIÓN

CON VOLANTE Y CON BOCINA.

CON UNA BOTELLA DE AGUA

Y UN POCO DE IMAGINACIÓN,

                                        PODEMOS CONSTRUIRNOS,

                                          UN COCHE O UN AVIÓN.

                                            CON COLORES Y CARTULINAS,

                                       CON GOMETS Y PEGATINAS,

Carmen Aguilera Muñoz.

¡¡EL SISTEMA SOLAR!!

El sistema solar es un tema muy atractivo y novedoso que puede gustar mucho a los niños si sabemos cómo trabajarlo, por lo tanto a continuación expongo una serie de recursos que pueden emplearse en la enseñanza sobre dicho tema.

-A través de un cuento en el que empiecen a introducirse conceptos fundamentales sobre el tema que vamos a tratar, en este caso el sistema solar, donde pueda sacarse información. Los cuentos son un recurso muy utilizado por los docentes, por ello aquí enlazo uno donde se trabaja el sistema solar, con el fin de que nuestros pequeños se interesen y motiven en saber más sobre este tema. En este cuento se trabaja el sol, los planetas, las estrellas, La Luna entre otros.

 -Cuento el sistema solar

- Otro recurso que podemos utilizar para trabajar este tema son las adivinanzas, a continuación se exponen algunas de ellas.

Toda mi vida en un mes;

Mi caudal son cuatro cuartos

Y aunque me ves pobrecita

Yo ando siempre por lo alto. LUNA

Doy calorcito

Soy muy redondo,

Salgo tempranito

Y por la tarde me escondo.                   

  SOL

                                                                                  

Son ocho y todo

El mundo los quiere

Explorar, si quieres

Saberlo su nombre

Tendrás que recordar.

¿Qué son? 

LOS PLANETAS

Adivinanzas sobre los planetas

Adivinanzas el Sistema Solar

 -Otro recurso a trabajar son las actividades, en esta ocasión ofrezco actividades virtuales y manualidades.

En estos enlaces se muestran actividades que consiste en que los alumnos vayan colocando cada      planeta en su lugar correspondiente.

              Ordenando los planetas

                 

               Pon cada planeta en su lugar

¿Cómo hacer un móvil de planetas?

En este enlace se explica cómo hacer un móvil de planetas , a través de materiales sencillos como son las cartulinas, hilos e imágenes entre otras.

-Cómo hacer un móvil de planetas

-Otro tema del sistema solar es LA LUNA, que forma parte de nuestro planeta TIERRA, sobre la luna decir que es un satélite, a través de este mapa se presenta lo más esencial sobre LA LUNA

Marta Giraldo González

LAS CIENCIAS A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS.

Los proyectos de trabajo son una metodología innovadora que parte de los intereses de los niños. Los proyectos surgen a raíz de la curiosidad de los alumnos por saber más acerca de un tema en concreto que les ha llamado la atención.

Este recurso didáctico nos permite trabajar de una manera globalizada y significativa, ya que a través de los proyectos de trabajo surgidos en el aula, se trabajan todas las áreas de conocimiento de una manera global, sin que se seccionen o separen los conocimientos unos de otros. Esto le permite a los niños tener una visión más unificada de los aprendizajes que van adquiriendo, y al tener un sentido y una finalidad otorgada por el proyecto en el que trabajan, los niños van construyendo sus conocimientos de una manera solida y útil.

Por este motivo, los proyectos de trabajo son una buena forma de trabajar las ciencias en el aula, ya que los niños pueden comprobar la repercusión que pueden tener en su vida cotidiana, y comprobar lo necesarias que resultan.

A continuación, haciendo clic en el siguiente enlace ponemos algunos ejemplos de proyectos, en las que se trabajan las ciencias, además del resto de áreas, ya que como hemos dicho, todos los conocimientos están presentes en los proyectos de una manera u otra.

Proyecto infantil Pegaso nos lleva a las estrellas.

Proyecto infantil el espacio