lunes, 21 de enero de 2013

La música como recurso en Educación Infantil



Como todos sabemos, la música es un recurso muy utilizado en Educación Infantil ya que favorece el desarrollo integral del niño de forma creativa y divertida.
La música es un medio idóneo para transmitir valores, hábitos, costumbres, cultura, etc., y  que al mismo tiempo, también pretende que el niño disfrute y fomente su capacidad de expresión y comunicación.
Por estas razones creemos que este recurso es imprescindible en cualquier aula de infantil, por lo que a continuación ofreceremos una serie de enlaces con materiales que pueden resultar de utilidad.


Vídeos de canciones infantiles cantadas y bailadas

Vídeos, audios y textos con la descripción de las diversas danzas del mundo

Cancionero popular infantil

Material pedagógico para despertar en los niños el interés por la música, descubrirla, disfrutarla… (canciones, audiciones clásicas, juegos, etc.)




Sonia Lanzarote Gil

jueves, 17 de enero de 2013

TRABAJO POR TALLERES

TALLERES
El trabajo por talleres constituye una forma de trabajo cooperativa dedicada a una actividad en concreto. Esta forma de trabajo permite la participación de todos los niños y niñas del aula convirtiéndose en una forma de trabajar que atiende a la diversidad de una manera real.
Por otro lado, el trabajo por talleres es una forma de trabajar que atiende a los intereses de los niños de manera globalizada y significativa.
Existen numerosos tipos de talleres enfocados a actividades y aprendizajes distintos. En cuanto a las ciencias naturales podemos encontrar talleres como:
Taller de ciencias
Taller de los animales de granja

Videos de interés:
''El show de las ciencias''




Experimento ''Arcoiris de sal''


Laura Carrascosa Orihuela

martes, 15 de enero de 2013

¿Comemos de una forma sana?



Actualmente es un tema muy de actualidad por el aumento de la obesidad infantil en los últimos años, por lo que es importante que los niños comprendan la importancia de ingerir alimentos saludables y llevar a cabo una dieta equilibrada. No sólo hay que  indicarles que alimentos deben llevar para el desayuno del colegio sino hacerles partícipes de por qué son necesarias estas medidas.

En este enlace encontraremos una aplicación interactiva muy interesante para los niños en la que irán conociendo los diferentes grupos de alimentos, la frecuencia en la que hay que ingerirlos, etc. y todo trabajado desde el uso de las tics.

Al mismo tiempo que ofreceos información a los alumnos es necesario concienciar a los padres de cuidar este aspecto en la vida de sus hijos. A continuación se proponen diferentes propuestas de información para mostrarles a los padres:





Por último otra forma de hacer que los niños se interesen por los alimentos es hacerles participes de la elaboración de lo que van a comer, así como ofrecerles las comidas que menos les suelen gustar, como frutas o verduras, de una forma atractiva puede ayudar a que muestren más interés por este tipo de alimentos.A continuación se muestran diferentes propuestas de recetas divertidas para los niños:











Nazaret Gutiérrez Benítez




Los libros en Educación Infantil

La literatura infantil es fundamental para el desarrollo de los niños/as,  por lo que es importantísimo  poner en contacto a estos con los libros desde muy temprano. De esta manera empezaremos a estimular la afición a la lectura desde los primeros momentos de vida del niño
En el mercado nos podemos encontrar con gran variedad de libros para niños,  por lo que es importante saber escoger  cuáles son los más adecuados para cada edad o para cada momento. En Internet nos encontramos con recursos que nos pueden ayudar a realizar esta tarea como las siguientes páginas.


En las escuelas y en cada aula se debe disponer de espacios adecuados para que el niño/a  se encuentre con los libros y se inicien en la lectura. Por tanto el rincón de la lectura y la biblioteca deben estar en todas las aulas de infantil y se debe cuidar su localización, equipación y organización.

En la biblioteca debe haber libros de todas las temáticas posibles: folletos, atlas, cuentos, publicidad, carteles, libros realizados por los propios niños/as, etc.
Os hacemos una pequeña selección de libros con los que los niños y niñas podrán aprender, disfrutar y compartir con sus compañeros y su familia.

¿Cómo lo ves?
Libro para niños/as  de 5-8 años con este libro los niños se aproximarán al arte y aprenderán a mirar un cuadro. http://www.casadellibro.com/libro-como-lo-ves/9788467535419/1686383




Los 5 sentidos
Libro para niños/as a partir de 3 años.  Este libro nos explica cuáles son los sentidos y cómo funcionan.

 






Cocodrilo 

Antonio Rubio, Kalandraka Ediciones Andalucía, S.L., 2005

Es un libro para ver y recitar


      La ciudad (en pocas palabras)
      V.V.A.A., Parramon, 2008 
    Este libro descubre la ciudad, sus rincones, así como las cosas que se hacen en cada espacio. Para trabajar ciencias sociales. 
HTTP://www.casadellibro.com/libro-la-ciudad-en-pocas-palabras/9788434232594/1199268

 


Acaricia los animales de la granja
Autoras: María Teresa García Valiente, Concepción Vanna Bristot
Editorial: SUSAETA
Con este libro los niños/as conocerán algunos animales que viven en la granja y trabajarán con diferentes texturas.






Cinco ovejitas
Ana Guerrero y Andrés Guerrero
V.V.A.A., Ediciones SM, 2008
Este libro está escrito especialmente para los primeros lectores. Está escrito en mayúsculas y con frases cortas. Con él además trabajamos las matemáticas




MIAU 

Oscar Villanantonio Rubio

Kalandraka ediciones Andalucía, S.L.

Poema onomatopéyico para ser leído y recitado. Animales del entorno próximo se presentan a sí mismos maullando, relinchando, cacareando.






Cómo suenan los vehículos

Donovan, Gail

Con este libro trabajaremos los medios de transporte y la discriminación auditiva








¿A qué sabe la luna? Autor: Grejniec, Michael
Editorial: Kalandraka (2010) Este libro nos habla de los sueños y deseos que parecen inalcanzables pero que se pueden alcanzar gracias a la cooperación y la ayuda mutua.
con este libro podemos disfrutar, imaginar, trabajar valores e incluso las matemáticas.


   

  OIR CUENTO  
                                        
  
ELME R
Autor: David Mckee
Editorial: Beascoa
        
Este libro trata de un elefante que está cansado de ser diferente, y que quiere ser cómo los demás, pero realmente ser diferente es lo que le hace ser especial.
Con este libro trabajamos valores cómo la inclusión y el valor de la diferencia, pero también podemos realizar multitud de actividades

              
El increíble niño come libros
Autor: Oliver Jeffers
Editorial: Fondo de culturaeconómica de España, S.l. (2007)
Este libro nos habla de un niño que le encantan los libros, pero de una forma muy especial,le gusta "engullirlos". Tanta comilona le sienta fatal y después de sufrir una gran indigestión, se da cuenta de que los libros se pueden disfrutar de otra manera: Leyendolos.


El topo que quería saber quién había hecho  eso en su cabeza 
Este cuento les encantará a los niños y niñas. Es un cuento con mucho sentido del humor y que trata un tema un poco "vergonzoso".
Actividades para trabajar con este cuento.

VER EL CUENTO 

Carmen Aguilera Muñoz




Los cuentos



Leer  un cuento es una actividad que no tiene edad; son tanto para los niños/as como para los adultos pero especialmente los cuentos son para los niños y niñas.
La mayoría de las veces contamos un cuento para pasar un rato agradable o para relajar a los niños/as antes de dormir pero el cuento puede ser  un recurso fundamental en la escuela ya que tiene una gran potencia pedagógica. Esto se debe a su estructura  que sigue una secuencia lineal  (comienzo, nudo, desenlace), y a que tienen una estructura lingüística que la memoria retiene sin mucha dificultad.
Los cuentos además despiertan la curiosidad de los niños y niñas que permanecen atentos y expectantes desde el comienzo hasta el final. También nos permite aprender a imaginar, formando ideas mentales de los objetos reales, realizando combinaciones múltiples y enriqueciendo así la realidad. Por último nos ayuda a desarrollar el sentido poético y aprendemos a emocionarnos con las palabras.
Por tanto se le debe dar un sitio especial y significativo en las aulas. Para conseguir este objetivo es bueno establecer un tiempo  fijo para la lectura de cuentos en las rutinas del aula y un sitio especial para esta actividad.
Tradicionalmente, los cuentos se transmitían de forma oral, pero en la actualidad la principal forma de transmisión es la escritura. También se puede recurrir  a medios audiovisuales e incluso a Internet.
Es fundamental para que el cuento sea fuente de riqueza para los niños/as que no caigamos en la rutina, que no los utilicemos con el fin de “educar”, que no se le dé más importancia al mensaje que queremos transmitir que al propio cuento. En definitiva, el cuento tiene en sí mismo un potencial de desarrollo de conocimientos, de valores, de imaginación, que nosotros debemos ayudar a florecer aprendiendo a ser narradores y enseñando a los pequeños a escuchar.
Algunas direcciones interesantes son:

Carmen Aguilera Muñoz

viernes, 11 de enero de 2013

¡¡EL LIBRO VIAJERO!!

¿Quieres hacer un libro y no sabes
  como?
Pues aquí en este post se explica 
como hacerlo, en que consiste, 
para que sirve... y otras muchas
cosas más que pueden ayudarte






¿Qué es un libro viajero?

El libro viajero es un libro que va pasando de familia en familia, en el que cada una de ellas va escribiendo  un trozo de historia, hasta que finalmente acaba en una bonita historia formada por todas las familias que forman un aula. El libro viajero se ha convertido en una de las formas más acertadas de participación de las familias en las escuelas. Este libro sin duda forma parte de la vida del aula infantil.

¿Para qué sirve?

La creación de este libro implica a las familias fomentando su relación con la escuela; las familias conocen el trabajo de otros niños y sus familias; se refuerzan temas trabajados en el aula; Los niños aprenden a escuchar, respetar e interesarse por el trabajo realizado por sus compañeros…


¿Cómo hacerlo?


1. Se elige el tema, ya sea la maestra individualmente o con los alumnos, después la profe prepara el libro, haciendo una portada que sea atractiva y que llame la atención de los pequeños. ( Se aconseja que tanto la portada como la contraportada estén plastificadas, evitando así que se estropeen)

2. Es necesario indicar algunas instrucciones sobre cómo elaborarlos tanto para los alumnos como para las familias. Debe explicarse en qué consiste el libro y como usarlo
Las páginas del libro pueden ir en blanco, con renglones o con algún tipo de formato determinado.

3. La cantidad de páginas que tenga dicho libro irá en función del número de alumnos que participen en él o del número de veces que se quiere que cada alumno participe en su elaboración.
4. La actividad debe tener un tiempo relativamente normal, el justo y necesario que permita a cada familia realizar su parte correspondiente (un fin de semana por ejemplo a cada familia)

5. Finalmente cada vez que un niño lleve el libro a clase, debemos darle tiempo para que nos lo enseñe, nos explique como lo han hecho, que es lo que más les ha gustado…


¿Sobre qué temas hacerlos?

Cualquier cosa es válida, normalmente los niños pueden escribir libremente lo que ellos quieran, pudiendo incluir canciones, noticias, refranes, chistes, cuentos breves, etc.

Algunos temas sobre los que se puede hablar son los siguientes:

Recetas
Animales
Abecedario o letras
Canciones infantiles
Chistes
Cuentos inventados en el que cada familia aportará una parte del mismo.


Ejemplos de libros viajeros (imágenes)






Ejemplos de libros viajeros (vídeos)


-Libro viajero Cuento                 


-Libro viajero                                         



¿Cómo decorar nuestro libro viajero?











Marta Giraldo González

miércoles, 9 de enero de 2013

RECICLAJE


La escuela es un lugar privilegiado para educar en valores como el cuidado del medio ambiente.  Un objetivo a trabajar en el aula es la regla de las tres Rs (3Rs). La regla de las tres erres es una propuesta realizada por Greenpeace  que pretende desarrollar hábitos de consumo responsables con nuestro entorno. Para ello se pretende reducir, reutilizar y reciclar.

El reciclaje consiste en aprovechar  productos que ya hemos utilizado y hacer con ellos una cosa nueva. La necesidad de reciclar surge del consumo excesivo que se da en nuestra sociedad. En nuestra vida diaria generamos muchos residuos y reciclar nos permite ayudar a conservar los recursos naturales. Al reducir la cantidad de residuos, reducimos la contaminación y la demanda energética.






 Hay  gran cantidad de recursos que nos pueden ayudar en la tarea de aprender a reciclar, así como a tomar conciencia de la importancia del reciclaje.
En la escuela podemos crear nuestros propios cuentos ambiéntales, pero también podemos  recurrir a muchos que nos podemos encontrar en la red, como el cuento de La gota maravillosa, La magia del reciclaje, Capitán Verdemán  Superhéroe del Reciclaje, Elcoleccionista de semilla, Simón el caracol y el computador del jardín, Elplaneta Ambilimpio, La historia de Busta.



Otro recurso interesante son los vídeos, como el de Pitin y Pitina, que nos enseña qué debemos tirar en cada contenedor de reciclaje, o Lupe, Nacho y Pepe. que nos enseña cómo mantener limpio el fondo del mar.

Los consejos de Thelma  nos enseña la importancia de las tres Rs y nos aconseja cómo reciclar pilas.
Para el rincón del ordenador podemos recurrir a juegos que están disponibles en Internet, como el juego de Robin y ¡El desafío del reciclaje!, que ayudará a los niños a aprender a separar los residuos.  Con este mismo fin nos encontramos un juego del conocido Caillou 









Hay juegos que enseñan a utilizar materiales de reciclaje para hacer obras de arte, cuidar el agua y ahorrar electricidad. 






Otros juegos que nos enseñan a reciclar el vidrio y traen noticias, juegos, etc. 


Hay muchas experiencias interesantes  de colegios que han trabajado el reciclaje en educación infantil, u otros que han puesto en marcha talleres de reciclado. Estas experiencias pueden ayudarnos a poner en marcha proyectos de trabajo que ayuden a los niños a adquirir hábitos que permitan Reducir, Reutilizar y Reciclar los desechos.



En el aula o en casa podemos realizar muchas manualidades que nos permitan reutilizar desechos. También podemos fabricar juegos que luego podemos utilizar en clase y, por supuesto, nuestros propios instrumentos musicales.

Por supuesto no podemos olvidar  las canciones y las poesías  como ésta con las que nos despedimos hasta una próxima entrada.


CON UNA CAJA DE CARTÓN
Y UN POCO DE PLASTILINA,
YO ME HICE UN CAMIÓN
CON VOLANTE Y CON BOCINA.
CON UNA BOTELLA DE AGUA
Y UN POCO DE IMAGINACIÓN,
                                        PODEMOS CONSTRUIRNOS,
                                          UN COCHE O UN AVIÓN.
                                            CON COLORES Y CARTULINAS,
                                       CON GOMETS Y PEGATINAS,

Carmen Aguilera Muñoz.